进入藤校，应该是所有申请美国大学同学们的梦想。但取得一个理想的录取结果，不仅要靠学生的努力，家长作为孩子最亲密的战友，对申请结果也起着至关重要的作用。面对申请季，家长会有各种各样的疑问，“作为家长，究竟应该在申请季中扮演什么样的角色？”“申请季正是孩子的叛逆期，我们之间有很多冲突，应该怎么办？”

为了帮助家长更好地适应申请季，也可以了解到更多孩子背后的成长轨迹，三皮匠留学推出了“家长专栏”，邀请已度过申请季的家长和大家分享下申请经验及教育理念~

本期嘉宾：藤校学子冯爸爸

在三皮匠留学的帮助下，冯爸爸圆满度过了两个申请季，第一个申请季的主人公是自己的女儿，最终收获了康奈尔大学offer，第二个申请季的主人公是侄子，和女儿一起住在家中求学，最终收获了BC offer。

本期冯爸爸先和大家聊聊申请经验和对美国大学录取的心得体会，后续还会陆续推出“家庭教育理念分享”及“如何应对孩子青春期谈恋爱、追星、玩游戏”，欢迎大家持续关注三皮匠留学的分享哦~

一、选学校定专业，让孩子做自己的主人

用心观察自己的孩子，帮助他们找到自己的热爱

我觉得在选校选专业方面，所有的家长都要更用心地去观察自己的孩子，发现他们的个性和特长，然后帮助他们去找到最真实的自己，找到自己最喜欢的学校和专业方向。美国是可以不选专业的，所以你不需要选更细的专业，甚至不需要考虑，未来就业一定要怎么样。

其实孩子到了美国大学之后，就会发现有超级多选择，他们会发现很多更新的专业。录取到康奈尔的姐姐，也就是我的女儿，才去美国一年，她现在已经给自己选了好多个专业，我们前一段时间刚刚定了一个最新的专业，她整个假期都会留在美国实验室里，为她未来想学的专业做铺垫，而且把研究生的方向也考虑到了。那这个是在我们出国之前根本考虑不到的。

让孩子自己做选择

我觉得申请季其实是孩子人生重要的分水岭。所以我是尽量让孩子去朝向自己的内心，让她去看自己是个什么样的人，因为每个人都是完全不一样的，甚至和双胞胎姐妹都不一样，然后你自己的人生是要完全自主独立的。所以在选专业选学校的时候，你干嘛要考虑父母的期望，你就考虑你自己就好了。

所以我就想告诉中国的家长，不要急，也不要过早地为孩子去规划太具体的路线，有些家长甚至去规划到，就是你要学财经，然后以后进几大投行，跟孩子说这些东西的时候，你怎么知道投行就适合孩子呢？孩子他会不会一辈子幸幸福福地生活？如果他不幸福，就算是一个名校毕业生，那又怎么样呢，你能为他的一辈子负责么？

康奈尔和BC的择校之路

那说到姐姐的康奈尔和弟弟的 BC。康奈尔是怎么样一个情况呢？姐姐说三月份三皮匠留学告诉她，可以试试康奈尔的时候，她就去看，然后看到康奈尔的校园，看到里面有梅花鹿去吃同学们手上的食物，还有松鼠在校园里面，她觉得好美，这种校园环境是她想要的。后来她了解到康奈尔的专业设置，里面的环境科学也是她很喜欢的专业。当她跟我讲要去康奈尔的时候，我就觉得你哪里去得了康奈尔，在我的感觉当中，她能够进到加州伯克利之类的，就差不多了。康奈尔这种藤校好像没想过，后来再跟学校老师沟通的时候，老师也说让她去试试，就决定让她去试试。

后来，在申请季的时候，我们和三皮匠留学商量后决定，把康奈尔作为一个冲刺的目标，也不遗余力地去准备其它学校的申请。

查康奈尔录取结果的那天早上，正好收到了杜兰的拒信，她当时内心是超级不自信的。但隔了1分钟，再查康奈尔录取结果的时候，收到了录取通知！我们就觉得太出乎意料了，太不可思议了！

在这里，我也说一下，姐姐选择环境科学专业的过程。我记得最早十年级的时候，她做的课题是物理光学，而且是一个从英国回来的华南理工教授带着做的。那个时候为什么会做物理方面的课题呢？第一，我们刚刚从国内教育体制转过来，对申请不了解，我们就觉得做科研会比较好。然后她喜欢什么专业呢？我们觉得从学得好的学科里边挑比较好，当时数学物理化学这几个学科成绩最好，数学的话，我觉得数学太枯燥，我女儿也说我不想当科学家，化学的话，我是学化学的，我知道化学太危险，然后就只剩下物理了，所以当时，就决定往物理方向走。

虽然学物理的这段经历跟最终要申请的专业没有什么太大的关系，但后来才发现其实那段时间的课题研究，并不是没有用的，让她发现了自己不喜欢科研，不会走科研这条路。

我们从物理转过来的时候，距离申请季只剩下3个月，物理方面的课题还在搞，在环境科学上面，没有任何课题。然后我就把这个需求告诉了背提机构，问他们有没有环境科学方面的课题，他告诉我有一个中山大学的博士生，可以带着做相关的课题，然后当时马上就建了这个项目，跟着他开始做了起来，做的速度也很快。

在这个暑假期间，她自己又搞了个“光污染对青蛙影响”的课题。然后带着碧桂园的同学创办了个环境社，他们一起去做这个实验。尽管这个试验最后是失败了的，但是通过这件事情，也让康奈尔看到了她的优点，她不仅热爱环境科学这个专业，在执行的过程中，也有很好的领导力。

然后那个弟弟的 BC ，我是反反复让他不要去申请的，因为我一直觉得可以申更好的学校，但我和他聊过之后，发现他是真的热爱，他觉得BC的校园氛围、学术氛围，特别适合他，他就在幻想自己未来在BC怎么生活，怎么去做学问等等，考虑得特别具体。后来又跟他做了几次深度沟通，把他选择BC之后可能会经历的人生轨迹描述了一遍，重点描述的部分是他会非常艰难的部分。

因为他作为人文学科的爱好者，并把这个事情作为毕生的追求，他未来的话，在美国发展会比较好一些，因为中国对人文学科的重视程度不是很特别高，他那个研究方向，回到中国来的话，机会会比较少。但是如果留在美国的话，他又不是美国人，未来有可能会涉及到比如说父母老了，但那时候他在美国还没有立住，所以他年轻的时候，生活可能会非常难。我给他讲完了之后，他说他还是坚定地选BC，我说 OK ，那恭喜你！

决定选BC之后，我就告诉他今年大学申请要把BC放在ED，ED不放就放ED2，要保证自己录到这个学校。然后本来ED要申请，后来因为剑桥的面试，就把ED给放弃了，最终ED2申请到了。

二、标化考试，在考试不出分的时候，帮助孩子放松

姐姐和弟弟是完全不同的性格，所以陪同他们两个走完申请季后，也让我真的感受到家长不能够一成不变。面对不同的孩子其实是不一样的。但是总的来讲，我觉得都有一些共性。在申请季当中，所有的孩子都会经历一个过程，就是会变得超级焦虑，他们要写文书，也要准备托福考试标化成绩等等，压力是巨大的。在这个过程里，家长和孩子的沟通特别重要。

这个时候有些家长可能就会简单直接地告诉孩子，“你托福应该考到多少分”，“你要考到前几十名的大学”，如果在这些角度上不断地去强化所谓正确的理念的话，孩子其实是很厌烦的，因为这些道理他们都懂，他也知道托福110和105有差距，他也知道SAT很重要，竞赛很重要，他也知道哈佛比波士顿学院好。他不是不知道这些事情的重要性，而是没有办法取得自己理想的成绩。

站在父母的角度，我也能理解家长的做法，全世界的父母都希望自己的孩子考入世界名校，所以他们会不自主地督促孩子。但是我觉得我经历了这两个申请季下来，我最大的感觉就是，要在他们最焦虑的时候帮助他们放松，有的时候甚至是一个冷静期，什么都不说，让他们自己去思考，让他们自己去找到问题的答案。因为你要说其实标准答案就在那，对吧，标化要多少分？要参加哪些竞赛？他早就知道的，接下来是让他们自己去思考如何完成目标，而不是强调这些事情有多重要。

这个道理也是孩子教会我的。姐姐刚刚开始选学校和专业的时候，她托福始终都是109，就是上不到110，再加上我们当时把康奈尔作为目标，觉得康奈尔真的很少有人录到109这么低的分数，就觉得这1分真的很重要。有一次我就跟她讲，我说托福考到110分很重要，这一分特别重要，你必须要努力拿到，然后给他分析了一通美国大学录取的标准，她直接说了句“难道我不懂吗？难道我不知道这1分很重要么？”，然后就不再理我了，弟弟就在边上说，“你之所以让她不舒服，是因为你说的我们都懂，我们不是不想达到，是达不到。”这句话其实是启发了我。

虽然后来才知道，他们同期录取的中国学生里面有一个是108，但是当时不知道的情况下，不管是家长，还是孩子都特别焦虑，就觉得109和110差别是很大的。但现在来看，想要申康奈尔的话，108以上其实就是一个大关卡，考到108以上就可以了。

后来遇到这样的事情的时候，我就让孩子自我去消化，我在旁边看着她，告诉她说“孩子你需要帮助的时候，你就告诉我，我随时在你身边。”所以我觉得在申请季，孩子最焦虑的时候，家长特别重要，就是陪伴引导，但是不要过多地干涉，更不要强行引导。我发现有些家长会强行地带着孩子往前走，如果孩子从小就是被家长这么带着的，他一直很顺从的话，就还好，但是任何一个孩子都有青春期叛逆的时候，如果他正好在申请季叛逆了，那就很糟糕了。

三、申请季怎么陪伴孩子

控制自己的情绪

申请过程中，家长肯定也是和孩子一样焦虑的，面对棘手的事情，忍不住想要发脾气时，家长一定要忍住不发火、不说气话。我经常就是这样，把电话挂掉或者孩子回到学校后，我就要和我的朋友聊一会天，要发泄一下。我跟他说，我刚才真的差点忍不住，但是我知道必须要忍住。就是这个样子的，所以说，做家长也挺不容易的。

保持和中介、学校的紧密沟通

让孩子找到自己热爱的学校和专业，这是申请季里面最重要的，除了做好这方面外，也要做好后勤保障。还有就是要去学校开家长会，并和三皮匠留学保持最紧密的沟通。反正我想提醒家长的一点就是不要急功近利，不要只看排名，不要以工作忙为借口，不去和中介、老师沟通。

四、经历两个申请季，从家长角度，怎么看待美国大学录取？

这个问题其实提得特别好，孩子在申请美国大学的时候，我觉得我也是一个慢慢学习的过程。我记得我们当时从中国课程转到国际课程，特别是转到AP的时候，尽管之前我做了很多的功课，但是其实转过来之后，那一年还是有点抓瞎的，会思考美国大学到底想要个什么样的孩子。

我觉得美国大学很有气质，而且他们的气质不一样，各有各的特点，美国大学真的是千姿百态的，而且美国没有特别差的大学，除非就是排位特别靠后的那种社区大学或者不招国际生的。大多数中国家长看得上的大学其实都不差的，除了30名50名这些，其它的也都不是太差。你仔细深究下去，会发现很多大学里面都有很好的专业，都有很好的教学氛围，但可能宗教、办学风格不同，有些左，有些右，有些自由一些，有些严谨一些，这些是需要你去了解的。

所以总结来说，美国大学是千姿百态的，没有特别差的大学，各个有不同的优势和特点，那大学的录取，就是找我想要的学生。那作为申请者来说，就要去思考，这个学校是否吸引孩子，孩子是不是适合这所大学？

我记得当时跟孩子讨论文书的时候，我们说有些右派的大学，那你写一些很自由的很左的文书过去，肯定是死掉的。有些需要严谨科学研究的大学，你去搞一堆社会活动，把自己描绘得很活泼，很喜欢演讲，很喜欢社会组织，领导力特别强，它不一定看中你。但是，如果说你具备科研的能力，然后具备对科学的热爱，可以沉下心来，专注在某一个方面，深究下去，那它就适合你。所以这个就是回到我上边所提到的，帮到孩子找到自己的热爱，找到他自己的特长。然后美国大学又那么多，我们通过三皮匠留学，通过学校的老师，一起找到了适合孩子的那所学校。然后这样的话，包装孩子就特别容易。

我记得姐姐做活动的时候，除了跟着专业机构做科研项目，她自己也搞了个“光污染对青蛙影响”的课题。然后带着碧桂园的同学创办了个环境社，他们一起去做这个实验。尽管这个试验最后是失败了的，她在文书上也写她们失败了。但是通过这件事情，让康奈尔看到了她的优点。第一，她热爱环境科学，第二她也有很好的领导力，这就是康奈尔这个专业想要的学生呐。

所以我就觉得回过头来看，美国大学需要什么样的孩子呢？其实它需要的就是适合的，专业特长是学校所需的，也能够很好地适应学校的氛围。他需要的就是这样的，所以你就要把你这方面的特长包装出来，不光是通过文书，也要通过活动，通过一些可以量化的竞赛或者一些老师的推荐信，比如说博士的推荐信。然后把你的能力可视化、可验证化地提交给招生官，就OK了。

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